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- 2[강원]교사 교권·교육활동 보호조례 교육위원회 통과
- 3[늘봄] 부산·전남 100%, 서울 6%…늘봄학교 참여율 ‘극과 극’
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- 5[늘봄] 교원 채용난에 프로그램도 미흡
- 6[학폭]가해 기록 학생부서 삭제 까다롭게 한다.
- 7[칼럼] 감정과 이성, 통념을 넘어
- 8[칼럼] 위로사회 - 그 위로는 어떤 위로인가
- 9새 책! 『기준 없이 : 칸트, 화이트헤드, 들뢰즈, 그리고 미학』 스티븐 샤비로 지음, 이문교 옮김
- 10[여행] 치유의 숲 - 비와 나무, 그리고 적당한 빛
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스물 여덟 번째 서평 이벤트 [교사, 평가에 질문하다]
스물 여덟 번째 서평 이벤트 [교사, 평가에 질문하다] 이은상, 김준구, 안영석, 한얼, 김동건(푸른칠판)
평가를 둘러싼 교사 공동체의 학습, 실행, 성찰의 기록.
■ 차 례
프롤로그
1장 평가, 다시 짚어 보기_평가 관련 법령, 설계, 관점
1. 교육과정-수업-평가 규정, 얼마나 활용하고 있을까?
교육과정-수업-평가 법령 문해력?
교육과정-수업-평가 관련 법령
교육과정-수업-평가 자율권
2. 교육과정-수업-평가-기록을 연계한다는 것은?
교육과정-수업-평가-기록의 일체화란?
다시, ‘왜 우리는 지금’ 일체화를 얘기하는가?
일체화, ‘어떻게’ 해야 할까?
낯섦, 어벤져스 그리고 수업 철학
3. 과정중심평가, 어떤 관점으로 바라보는가?
‘과정중심평가’란?
과정중심평가, 어떻게 해야 할까?
과정중심평가, ‘아직’과 ‘이미’ 사이
2장 평가, 연구와 실천 그리고 성찰하기_교과별 사례 탐색
1. 평가의 핵심, 타당도에 주목하라!_영어과 사례를 중심으로
선생님, 근데 이거 왜 해요?
타당도의 개념과 의미
타당도, 어떻게 높일 것인가?
타당도에서 아쉬운 지점이 발견된다면?
대화1) 각 과목의 교사들은 타당도를 어떻게 생각할까?
2. 성취평가제, 점수의 기술_수학과 사례를 중심으로
점수는 어떻게 주어야 할까?
성취평가제, 무엇이 달라졌는가?
성취평가제로 통계 단원 설계하기
성취평가제, 앞으로의 과제는?
대화2) 성취평가제는 학교를 변화시켰을까?
3. 테크놀로지 활용, 어떻게 할까?_국어과 사례를 중심으로
피드백의 늪에 빠지다
테크놀로지 활용의 가능성
테크놀로지를 활용한 수업, 평가, 피드백
테크놀로지를 활용하는 목적은 무엇인가?
대화3) 테크놀로지를 활용한 평가와 피드백, 학생들은 어땠을까?
4. 지필평가, 낯설게 바라보기_과학과 사례를 중심으로
지필평가는 왜 보는 걸까?
누구나 다 안다고 생각한 지필평가
지필평가, 새롭게 도전하기
여전히 남아 있는 어려움
대화4) 학생들은 지필평가를 어떻게 생각하고 있을까?
이번에도 열 분께 기회를 드립니다.
읽고 난 후 올려주시는 선생님의 느낌과 생각이 담긴 서평은 다른 선생님들께도 도움이 됩니다. 꼭 부탁드립니다. ^^
1) 0번 0000 신청합니다.
2) 신청사유 예: 0000해서 꼭 보고 싶습니다. / 멋진 서평후기를 남기고 싶어요...
3) 약속: 언제까지 000000와 교컴 게시판에 후기 올리겠습니다.
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