<전문교과 및 실업교과 분과협의회>

※ 참석자

흥덕중학교 교사 황하선(황소) - 기술교과(전기교과)

염광여자메티텍고등학교 교사 이홍식(잠잠이) - 전자교과

흥해공업고등학교 교사 윤현중 - 기계교과

강경상업정보고등학교 교사 김소라(민들레) - 상업교과

영화여자정보고등학교 교사 전미경(길동무) - 가정교과

경기미용고등학교 교사 정병길(독도수비대) - 기술가정교과(기계금속교과)

수원 한일전산여자고등학교 교사 김재우(제우스) - 정보컴퓨터교과

달서공업고등학교 교사 조영남(공순이) - 전기교과

달서공업고등학교 교사 이무형(무랭) - 기계금속교과

1. “수업 비평”이 왜 필요한가?

⇒ 수업에 대한 개선이 아닐까 합니다.

◎ 예술가적 비평의 시각을 먼저 가져야 한다.

☞ 이홍식(잠잠이)

◎ 수업평가를 교사 스스로 분석하는 자세로 학생들로 하여금 수업평가에 대한 설문지를 받은 후 그것을 기초로 하여 대화의 시간을 가져본다.

☞ 정병길(독도수비대)

◎ 수업 비평을 하기 위해 함께 동조교사의 모임활동을 하고, 자신의 의지 에 대한 오픈마인드로 접근해 가야 한다.

☞ 조영남(공순이)

◎ 수업을 바라보는 관념적 시작으로 수업을 진행한다.

☞ 김소라(민들레)

◎ 수업에 대한 전문성을 교사 스스로 찾아야 한다. 수업공개의 비평에 대 한 보다 적극적인 자세로 접근해야 한다.

☞ 윤현중

⇒ 교사 스스로 “수업 비평”에 대한 보다 적극적인 자세를 갖고 동조교사 들과의 모임을 통한 보다 체계적인 접근이 필요하다 하겠다.

2. 온라인상 교사커뮤니티에서 전문계교과(실업계교과)의 운영방향

◎ 교과목별이 아닌 전문계 통합 사이트운영을 통한 자료공유가 되어야 한다.

☞ 이홍식(잠잠이)

◎ “티끌모아 태산”이란 말이 있다. 개인이 소장한 자료들을 모아 서로 공 유해서 활용을 해야 좋은 정보가 된다.

☞ 황하선(황소)

◎ 저자권관련 규제로 피해를 보는 사례가 많다. 교과 수업자료로만 활용 해야 한다.

☞ 이홍식(잠잠이)

◎ 자신이 필요로 했던 사이트들의 좋은 점들을 서로 소개하여 다른 사람 들도 활용할 수 있게 하자.

☞ 김소라(민들레)

⇒ 정보는 공유해야 정보다. 소장만 하는 것은 정보가 아니다. 작은 정보 들이 모여 큰 정보가 되듯, 보다 체계적이고 통합적인 관리가 필요하다 하겠다.

3. “수업 규칙” 이것만은 지키자.

◎ 학생 개개인의 성향을 고려하여 수업진행을 하자.

☞ 전미경(길동무)

◎ 항상 웃음으로 시작하는 수업을 하자.

☞ 이무형(무랭)

◎ 의사소통을 통한 학생과 교사의 상호성있는 수업을 하자.

☞ 황하선(황소)

◎ 교과서 읽기를 하자. 기초에 충실한 수업!

☞ 김소라(민들레)

◎ 수업준비를 꼭 하게하자.

☞ 윤현중

◎ 수업에 대한 수행평가를 보다 구체화하여 학생들 스스로 수업에 참여 하게 하자.

☞ 정병길(독도수비대)

◎ 학생들에 대한 눈높이 교육을 하자.

☞ 김재우(제우스)

◎ 재미있는 수업을 하자. 눈높이 교육을 통한 수업의 양과 질을 적절히 조절하자.

☞ 이홍식(잠잠이), 정병길(독도수비대)

◎ 눈에 보이는 수업, 참여하는 수업을 하자.

☞ 김소라(민들레),이홍식(잠잠이)

⇒ 교사는 전문가 있다. 언제나 최선을 다하는 수업! 이것만은 꼭 지켜야 하겠다.