안녕하세요? 교컴 가족 여러분. 학년말 사무로 연일 바쁘고 정신없는 나날 보내고 계시죠? 그래도 크리스마스와 방학이 얼마 남지 않았으니 조금 더 힘을 내 보시면 좋겠습니다. 방학을   책읽는 교컴과 함께 해보시면 어떨까요? 이번 책은 질문이 있는 교실이나 하브루타에 관심 있으신 선생님들께 도움이 될 것 같습니다. 책읽는 교컴은 세상과 소통하고자 하는 교컴 철학의 작은 실천입니다.  

 

2016년 스물 한번째 서평 이벤트 대상 도서는 <하브루타의 실제, 교실이 살아 있는 질문 수업> (양경윤 지음)이고, 즐거운학교 출판사 후원으로 진행합니다. 신청을 하시는 교컴 가족께서는 교컴을 대표해서 받으시는 만큼 반드시 인터넷 서점 게시판과 책읽는교컴 게시판에 독서 후기를 올려주실 것을 약속해 주세요. 이번 서평이벤트에서는 10분께 책선물을 드립니다. 신청은 쉽게, 책읽기는 편안하게, 서평후기는 읽고 나서 느낌이 식기전에..오직 교컴가족들만을 위한 공간-책읽는 교컴입니다. 

 

다음 순서에 따라 해주시면 감사하겠습니다. (댓글 순서대로 기회를 드리되, 책받으실 주소와 연락처를 보내시지 않으면 다음 분에게 차례가 넘어갑니다.)

 

1. 댓글로 신청

 1) 0번 0000 신청합니다

 2) 신청사유 예: 0000해서 꼭 보고 싶습니다. / 멋진 서평후기를 남기고 싶어요...

 3) 약속: 언제까지 000000와 교컴 게시판에 후기 올리겠습니다.

2. 동글이샘에게 쪽지로 1) 성함, 2) 연락처, 3) 책을 받아보실 주소를 보냄 (꼭이요!!!)^^

3. 책을 받으시면 받았다고 댓글에 한줄 쓰기

4. 책을 열심히 읽으신 후(천천히)

5. 읽고 나서 곧바로 독서후기 남기기(인터넷서점, 교컴게시판), 꼭 후기를 올려주세요~

 

* 기존 서평이벤트에 참여하셨던 분도 꼭 성함, 연락처, 주소를 정확히 보내주세요! 선생님들의 개인 정보를 누계 관리하고 있지 않습니다.

모두 신청하심과 동시에 쪽지를 보내주세요~^_^

 

 

 

■ 책 소개

 

 

 

질문으로 생각을 트고 대화로 세상을 열며,

타인을 바라보는 사람으로 ‘자신’을 바로 알아가는 수업

 

 

‘행복한 삶의 조건은 무엇일까?’

‘좋은 수업의 조건들은 무엇일까?’

저자는 이 두 가지의 질문을 던짐으로써 《하브루타의 실제, 교실이 살아 있는 질문 수업》의 이야기를 시작합니다. 행복한 삶을 이루는 수많은 요소들이 완전히 충족되지 않는다고 해서 행복한 삶이 아니라고 말할 수 없듯이, 수업 또한 수많은 요소와 조건을 갖추지 않아도 좋은 수업이 될 수 있다고 말합니다.

저자는 《하브루타 질문 수업》을 통해 좋은 수업은 ‘누구에게나 쉽게, 그 수업을 통해서 얻는 배움은 누구나, 교사도 학생도 행복한 수업’이라는 단순하면서도 명료한 원칙을 세웁니다. 그리고 그 중심에 선 ‘질문과 대화’라는 두 가지 요소를 강조한 바 있습니다.

 

‘우리의 수업은 질문과 대화를 통해 사람을, 삶을 만나는 시간이 되어야 한다.’

‘질문을 만드는 일은 개인적으로는 세상을 찾아가는 탐구의 길이고, 스스로 학습을 선택하는 효과를 주며 다양성을 공유하는 일이다.’

‘‘왜?’라는 질문 자체만으로도 충분히 위대한 질문이 될 수 있다.’

‘대화를 통해 생각을 공유하다 보면 스스로 생각지 못한 것을 발견하고 상대의 새로운 면도 발견하게 된다. 상대를 알게 된다는 것은 또 다른 세계가 열리는 것이다.’

 

저자는 대한민국의 모든 선생님과 학생들의 행복한 교실을 꿈꾸며 그동안 질문 수업을 해 오면서 느꼈던 ‘울림과 설레임’을 오롯이 전하고, 교실이 살아나는 질문 수업의 작은 실천 방법들을 알려 주고자 합니다.

앞에서 하브루타 수업의 전반적인 궁금증에 대한 답을 제시했다면, 《하브루타의 실제, 교실이 살아 있는 질문 수업》에서는 교실 속 수업에서 필요한 하나하나의 요소들을 구체적으로 살펴보면서 질문 수업을 만들어 가는 실제적인 방법들을 다루고 있습니다.

그리고 한 발 더 나아가 글쓰기와 독서로써 ‘질문과 대화’를 넘나드는 과정을 통해 깊이 있는 성찰과 새로운 자신을 만나는 방법, 대화식 독서법, 다양한 대화 기법을 통한 질문 수업 디자인 방법 등을 제시하고 있습니다.

 

■ 저자 소개

 

양경윤

 

초등학교 수석교사로사 아이들의 배움 중심 수업을 위해 현장 연구를 계속해 오고 있다. 현재 DR하브루타교육연구회 회장으로서 교사들을 대상으로 150여 회 이상 수업 공개를 통하여 수업의 변화를 공유하고 전달하고자 노력하고 있다. 다양한 분야에서 교사 대상 직무 연수 강사로 활동 중이며, 자기주도학습, 리더십교육, 독서교육 등 다양한 주제로 강의해 왔다. 또한 학부모들에게는 진로 지도, 공감 능력 강화, 자녀를 위한 행복 컨설팅, 청소년 두뇌와 게임 절제력 등의 강의로 좋은 반응을 얻고 있다. 지역 사회에서는 《한줄의 기적, 감사 일기》의 저자로서 행운을 가져다 주는 감사 일기 쓰기를 컨설팅하여 함께 더불어 사는 사회를 만들기 위해 노력하고 있다.

 

* DR하브루타교육연구회

질문과 대화로 아이들이 주도적으로 참여하여 이끌어 가는 수업을 연구하고 있다. 지극히 평범한 선생님들이 만나 특별한 수업을 만들어 가고 있다. 경남의 마산, 진해를 포함하는 창원 지역에서 시작하여 9개 지역의 선생님들이 배움 중심 수업을 연구하고 있다. 2015년 교육부 주관 인성 중심 수업 사례 부문에서 최우수상을 수상하였다.

 

 

■ 차 례_Contents

 

추천의 글

프롤로그

 

PART 1 물음표의 질문

 

01 왜 질문 수업이어야 할까?

느껴야 움직인다

검색이 아니라 사색이다

학생의 질문으로 시작하는 수업

 

02 교과서는 어떻게 활용할까?

교과서가 최고의 자료?

교과서 그림으로만?

소리 내어 읽는다고?

 

교사 이야기 ① 쉬는 시간에 질문하는 아이들_김수영 선생님

 

03 질문을 학습 주제에 어떻게 연결할까?

질문은 몇 개 만들어야 할까?

왜 짝과 함께 만들어요?

수업 방향의 열쇠는?

핵심 질문은 언제?

이끎 질문은 어떻게?

 

04 질문이 뭐지?

최고의 질문은 어떤 것?

질문이 생각이라고?

질문 수업에도 원칙이 있다고?

PSM 질문 놀이로 질문 이해하기

메타(Meta&Value) 질문 놀이로 질문 뛰어넘기

생각을 열어 주는 질문 공책 만들기

 

교사 이야기 ② 변화의 계기, 반짝이는 아이들의 눈빛_이혜경 선생님

 

PART 2 대화의 느낌표

 

05 대화의 시작, 짝 대화

학습의 소유에서 공유로

내 밖에 나를 만든 수많은 내가 있다?

왜 짝 대화여야 할까?

학습 대화, 시끄러워서 고민이라고요?

 

06 짝 이동 활동은 어떻게 할까?

짝 이동 활동은 왜 할까?

돌아다니며 대화 짝 만나기

대열을 만들어 대화 짝 만나기

회전하면서 대화 짝 만나기

 

07 학습 대화의 전략은?

대화의 시작, “네 생각은 어때?”

적극적 듣기, “문제 있어?”

학습 자료와 상호작용, ‘설명하기’

신호등 카드 활용 짝 대화하기

1 대 25 논쟁 게임하기

 

교사 이야기 ③ 수업이 쉬워졌다? 어려워졌다!_표세환 선생님

 

PART 3 인터러뱅의 쓰기

 

08 질문 수업에서 글쓰기가 필요해?

글쓰기를 꼭 해야 할가?

내 안에 나도 모르는 내가 있다

‘생각해서 써라’가 아니라 ‘질문하고, 대화하고, 써라’

수업 시간 글쓰기는 한 줄에서 시작하자

모든 글쓰기를 수용하자

삼다(三多)로 글쓰기 기본 다지기

 

09 독서를 질문과 대화로 한다고?

혼자 읽기가 아니라 함께 읽기

질문하고 대화하는 교실 독서

 

10 인터러뱅한 질문 수업 속으로

질문 수업 디자인 어떻게 하지?

하브루타 질문 수업 디자인의 종류는?

새 학기 첫 만남의 물음, 느낌표

 

교사 이야기 ④ 선(先) 실천, 후(後 ) 이해_주영현 선생님