교컴 가족여러분! 안녕하세요.

서평 이벤트를 담당하게 된 한샘이라고 합니다.

따뜻하면서도 잔인한 달, 5월입니다.

2014년 열번째 서평이벤트는 살림터 출판사후원-'교사, 선생이 되다(강경필 외 지음)'로 진행합니다.  

신청을 하시는 교컴 가족께서는 교컴을 대표해서 받으시는 만큼 반드시 인터넷 서점 게시판과 책읽는교컴 게시판에 독서 후기를 올려주실 것을 약속해 주세요. 부담이 아니라 교컴 가족으로서 자부심과 책임감 실천을 강조하고자 드리는 말씀입니다. 
꼭 책 읽으신 느낌을 교컴 가족들과 나누어주세요. 이번 서평이벤트에서는 10권을 선물로 드립니다. 선착순 10분을 모시겠습니다. 
이벤트 신청은 쉽게, 책읽기는 편안하게, 서평후기는 읽고 나서 느낌이 식기전에...  오직 교컴가족들만을 위한 공간 - 책읽는 교컴입니다..

[공지] 책 신청을 하실 때, '간단한 신청사유'와 '서평후기 탑재 약속' 두가지를 함께 올려주시면 책 선물을 드립니다. 앞의 약속 사항을 이행하시지 않으시면 부득이 다음 서평이벤트 참여에 제한을 두게 됩니다. 특히 서평후기 탑재 약속은 서평에 참여하는 교컴 가족 여러분들의 글쓰기를 통해 또 다른 성장을 가져오게 하려는 교컴의 순수한 철학에서 비롯된 것이니, 부디 교컴과 서평에 참여하시는 여러분의 또 다른 성장을 위해 약속을 꼭 지켜 주십시오. 

다음 순서에 따라 해주시면 고맙겠습니다.  

1. 댓글로 신청  
   1) 0번 0000 신청합니다 
   2) 신청사유 예: 0000해서 꼭 보고 싶습니다. / 멋진 서평후기를 남기고 싶어요...  
   3) 약속: 언제까지 000000와 교컴 게시판에 후기 올리겠습니다.  

2. 한샘(hanssam)에게 쪽지로 1) 성함, 2) 연락처, 3) 책을 받아보실 주소를 보냄 (꼭이요!!!)^^

3. 책을 받으시면 받았다고 댓글에 한줄 쓰기

4. 책을 열심히 읽으신 후(천천히)

5. 읽고 나서 곧바로 독서후기 남기기(인터넷서점, 교컴게시판, 꼭 남겨 주실거죠~^^)

학교 안팎 배움을 만드는 일곱 선생의 교육 실천서!

‘초등 인권 교육, 독서 교육, 학급 경영, 인문학 교육, 교실 공간의 의미, 교육복지, 학교 인권’이라는 평범한 듯하지만 결코 평범하지 않은 주제가 담긴 일곱 선생님의 학교와 수업 이야기이다. 각 주제의 완성도를 갖춤과 동시에, 그 안에 갇히기보다는 소주제를 통해 교사와 학생이 성장하고 교육에 대한 깊은 성찰로 이끌어지는 구성이 돋보인다.

이 책은 학교 안팎 교육 현장에서 일어나는 사건들을 맞이하는 선생님들의 고군분투기이자, 일종의 고백서이다. 일곱 선생님이 다른 사람을 가르치는 일을 하면서 새롭게 알게 된 사실이 있다. ‘무엇을 가르쳐야 할 것인가?’ 하는 고민 속에는 ‘내가 중요하게 생각하는 삶의 가치는 무엇이며, 이것을 통해 이루어내고 싶은 것들은 무엇인가?’ 하는 자기 성찰에 대한 질문이 녹아 있다는 것이다.

■ 목차

머리말|교사는 학교에 있고 선생은 어느 곳에나 있다
01 초등 인권 교육
인권의 첫술, 배부르지 않아도 좋다 / 양수희
싸우며 자라는 아이들, 스트레스 받는 선생님
선생님 그리고 실패한 독재자
‘폭탄의 견제’가 아닌 ‘협력’의 시스템으로
‘인권’을 만나다
이미 다 알고 있는 것을 다시 배워야 하는 이유
“선생님! 화장실 가도 돼요?”
내 친구의 인권은 어디에
인권 교육의 방향 잡기: 동아리 조직
인권, 미술을 만나다
5월 광주를 그리다
개구리 이야기
“선생님이 미안해”
더 생각해 볼 것들
02 독서 교육
‘자각’이 ‘실천’으로 이어지는 행복한 책읽기 / 김태은
왜 독서 교육인가
프로젝트 1|도서관을 디자인하다
프로젝트 2|세계 빈곤
프로젝트 3|짓밟힌 인권 일본군 ‘위안부’
독서 교육을 하면서 만난 어려움
글을 마치며
03 학급 경영
학급 경영에서 반 활동으로 / 고은자
하나, 영원한 첫 만남
둘, 스스로 서기
셋, 함께 걷기
넷, 다시 처음으로
04 인문학 교육
학교 밖 청소년들과 고전 읽기/ 강경필
1. ‘학교 밖 청소년’이라는 말의 의미와 상황
2. 학교를 떠난 청소년들과 어떤 공부를 할 것인가?
3. 어떤 고전을 어떻게 읽는가?
05 교실 공간의 의미
교실, 그곳에 세상이 있다 / 김숙
날 보여줄 수 있는 공간, 너의 공간과 달라
교실, 하루 15시간을 보내는 삶의 공간
교실 창 문 너머의 세상
저 산 너머의 세상
삶의 공간으로서 교실
06 교육복지
좌충우돌, 강점관점 교육복지 실천 이야기 / 이선화
사회복지와 교육복지 이야기
학교에서 교육복지 사업으로 사회복지사가 학생을 만난다는 것
강점 관점으로 전환했던 시간, “사회복지 서비스 너 어디까지 왔니?
강점 관점으로 학생 바라보기
“약점을 수정하려 힘 빼지 말아요.
재능으로 시작되는 강점을 발견해보아요”
강점의 기반이 되는 자존감 살리기
강점을 넘어 관계와 생태에 대한 이야기
모든 것을 아우르는 기본이 되는 교육복지의 실천 방법은?
나가며
07 학교 인권
인권, 상식이 통하는 학교를 꿈꾸기/ 허창영
근대와 전근대의 애매한 공존
전근대를 벗지 못한 뼈아픈 현대사와 학교
오류투성이 학교의 규정
과도한 임의성과 자의성
규정과 현실의 괴리
교권에 대한 오해
교육적 열정이라는 잘못된 명분
인권, 결국 상식의 문제