프로젝트학습 설계
온라인 프로젝트 학습 자료 개발 설계
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온라인 프로젝트 학습 자료 개발 개요에서는 소집단 협동학습에 대한 의미와 온라인 프로젝트 학습 커뮤니티 중 하나인 Webquest에 대하여 분석해 보았다. 지금도 Webquest는 세계 각국의 교사들이 개발한 온라인 프로젝트 학습 자료들이 탑재되고 있으며 협력교사를 구하고 서로 연결해주는 가교 역할을 하고 있다. 아마 독자들이 이 글을 읽을 때쯤이면 에듀넷에도 Webquest 못지 않은 협동학습실이 구축되어 운영될 것이다. 에듀넷 협동학습실은 교사들의 참여로 운영되며 교사들의 협동학습 설계안이나 학생들이 제출한 보고서가 데이터베이스로 축적되어 온라인 프로젝트 학습에 관심이 있는 교사와 학생들에게 많은 도움을 주게 될 것이다. 그렇게 되면 온라인 프로젝트 학습자료를 직접 설계하거나 개발하지 못하더라도 이미 올라와 있는 적합한 주제를 선택하여 학생들과 함께 참여하게 되는 것만으로도 상당한 학습성과를 거둘 수 있다. 이제 조금 더 욕심을 부린다면 교사가 가진 아이디어를 다듬어 설계안으로 만들고 웹사이트에 탑재하여 학생들과 함께 온라인 프로젝트 학습을 진행해볼 수 있다. 즉, 아직 준비가 부족한 다수의 교사들은 이미 개발된 학습주제들을 선택하여 '참여 중심'의 수업을 하면 되고 좀더 특별한 학습효과를 생각하는 교사들은 학습 주제를 직접 개발 탑재하여 운영하는 것이 현재로는 적절한 방향이다. 이와 같은 문제인식을 바탕으로 이 번호에서는 온라인 프로젝트 학습 자료를 직접 설계하고 웹사이트에 탑재하는 방법을 알아보고자 한다. | |
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온라인 프로젝트 학습자료를 설계할 때에는 ① 소개, ② 과제, ③ 과정, ④ 자원, ⑤ 평가, ⑥ 결론 등 여섯 단계를 거친다. 물론, 현재 개발하려고 하는 프로젝트 학습 자료의 특성에 따라 어떤 단계를 생략할 수도 있고 강화할 수도 있다. 그럼 각 단계에서 해야 할 일에 대하여 A Traveler's Graphic Journal 이라는 예제 사이트를 통하여 알아보도록 하자. | |
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이 프로젝트 학습자료는 학생들로 하여금 팀을 구성하고 역할을 분담한 다음 특정 지역을 인터넷으로 탐구하게 하고 탐구 도중 발견되는 지리적 자료나 역사적 사실, 흥미로운 이야기 거리 등을 조사하여 그림책으로 엮어 제출하게 하는 순서로 이루어져 있다. http://www.teachtheteachers.org /projects/DBoin2/index.htm 에서 볼 수 있으며 적당히 수정하면 우리 현실에서도 유용하게 사용할 수 있다. 그림은 A Traveler's Graphic Journal 의 초기화면이다. 다음 페이지에서 구체적으로 이 프로젝트의 설계안을 분석해보도록 하자. | |
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앞에서 알아본 설계 순서를 토대로 온라인 프로젝트 학습 모델 설계 절차를 그림으로 도해하면 다음과 같다.
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이와 같은 기초지식이 바탕이 되고 프로젝트 수업에 대한 아이디어가 있다면 이제 본격적인 설계안 작성 작업에 들어갈 수 있다. 설계안을 작성하는 것은 개발시의 오류를 최소화하고 필요한 요목들을 정확하게 챙기기 위해 필요하다. 아래는 필자가 제시해본 설계안이다. 앞으로 많은 토론을 거쳐서 보다 합리적인 설계안이 나와주기를 기대한다. 다음에는 국내에서 개발된 온라인 프로젝트 학습 자료를 통하여 개발 방안을 알아보도록 하겠다. |
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아래는 온라인 프로젝트 학습 자료를 개발하기 위한 설계안 양식이다. 설계안은 고정된 포맷이 있는 것은 아니고, 개발의 편의를 위해서 아래와 같은 폼을 마련한 것이다. 사용하면서 개선점을 올려주시면 지속적으로 반영해 나가도록 하겠다. |
주제(제목) |
프로젝트의 주제 | ||
프로젝트 |
이곳에 간략히 프로젝트의 소개말을 적는다. | ||
유형 |
개별 프로젝트/학급내 협동학습 프로젝트/학급대 학급 | ||
관련교과 |
사회(수학, 미술 연계) | ||
관련교과 |
초5~6학년 등 | ||
활동수준 |
상 중 하 등 또는 학년별로 이행 수준과 방법을 명시 | ||
활동기간 |
주 단위로 기록 | ||
필요한 준비물 |
인터넷에 접속되는 컴퓨터 등... | ||
적용환경 |
교단선진화교실, 소집단협동학습실, 멀티미디어실 등 | ||
교육과정 관련 |
관련 학년, 교과, 단원을 모두 명시 | ||
선수학습 요소 |
교과 선수요소 |
지도 읽기 | |
ICT 선수요소 |
인터넷 검색 및 이메일 보내기 등 | ||
학습목표 |
프로젝트를 통하여 달성되는 과정 및 최종 목표를 학습자 중심으로 기술 | ||
과제 |
프로젝트의 목표와 비슷하지만 이곳에서는 교사가 학생에게 부과하는 '~~~을 하라'는 식의 Tasks를 말함. 산출물의 형태도 명확하게 할 것 | ||
과정 |
1단계 |
단계별로 양식지(Work Sheet)가 필요하면 별도로 첨부할 것 전 과정을 통하여 적어도 1개 이상의 양식지를 제공할 것 | |
2단계 |
... | ||
3단계 |
... | ||
4단계 |
... | ||
5단계 |
산출물 제출 방식을 다시 확인시킬 것 인쇄매체인지, 파일상태인지와 제출경로 등 갤러리에 올리는 경우 방법을 안내할 것 | ||
관련 사이트 |
관련사이트를 요목별로 묶고 인쇄매체, 신문, 미디어 자료도 표기 | ||
평가기준 |
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결론 |
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지도상의 |
교사가 유의해야 할 사항을 개조식으로 정리할 것 | ||
개발자 소개와 프로젝트 제작 참고사항 소개 |
개발자와 연락처, 제작시에 참고했던 참고 사이트, 서적 등을 명시함 이후 저작권 시비가 있을 수 있으므로 명확하게 처리 |
번호 | 제목 | 글쓴이 | 조회 | 날짜 |
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6 | 온라인 프로젝트 학습 모델 설계 절차 | 2532 | 2004.04.25 17:55 | |
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4 | 프로젝트 학습에서 팀의 구성과 과제의 분류 | 함영기 | 2559 | 2004.04.25 17:51 |
3 | Webquest의 개요 | 함영기 | 2206 | 2004.04.25 17:47 |
2 | 온라인 프로젝트 학습 자료 개발 개요 | 함영기 | 92764 | 2004.04.25 17:46 |
1 | STAFF in OnlineProjet | 함영기 | 2769 | 2004.04.25 17:37 |